As II Jornadas de Música na Comunidade realizam-se a 28 de maio na ESELx, tendo como objetivo refletir acerca de projetos desenvolvidos no contexto da Música na Comunidade.

Apresenta investigação realizada pelos alunos do 1º ano da Licenciatura em Música na Comunidade, sobre o projeto Diferencial - criação comunitária desenvolvida no seio da licenciatura. Conta ainda com um conjunto de oficinas de criação colaborativa e uma mesa redonda.

Prevê-se a possibilidade de participar a distância.

Nos dias 12 e 20 de maio, decorre mais uma edição dos Ciclo de seminários de Didática da Língua Portuguesa.

12 de maio, Anfiteatro
11h15 às 13h15

"Literatura infantil en Educación Primaria: cuentos populares"
José Soto Vázquez y Ramón Pérez Parejo | Universidade de Extremadura, Espanha

"Educação Literária no Ensino Básico: Reflexões e Proposições"
Verônica Maria de Araújo Pontes | IFRN E UERN, Brasil

20 de maio (aguardar confirmação)
8h30 às 10h30 

No âmbito da UC Avaliação em Educação do Mestrado em Administração Educacional, realiza-se o "Ciclo de Seminários em Administração Educacional".

16 de maio, 18h

Políticas Educativas e Avaliação do Desempenho Docente - realidades, tendências e desafios 
Manuela Jacinto
DGAE - Equipa de Gestão, Avaliação e Formação. Direção de Serviços de Gestão de Recursos Humanos e Formação.

23 de maio, 18h

Avaliação das organizações educativas
Jorge Sarmento Morais
Ministério da Educação

No dia 5 de maio, às 15h, irá realizar-se a Aula aberta "A sequência didática como modo de organização das aprendizagens no ensino da produção escrita", com Luciana Graça, Leitora do Camões, I.P., Universidade de Toronto; CIDTFF.

A sessão irá decorrer através da plataforma Zoom. 

Acesso Livre.

No dias 4 de maio, às 17h, no anfiteatro vai realizar-se a sessão "Documentação pedagógica como estratégia para a construção do conhecimento praxiológico", com o orador Paulo Fochi, Professor Doutor em Educação - Unisininos/Fundador do OBECI.

Acesso Livre.

Sessões anteriores:

4 de abril, 18H00, online
Doutora Isabel Maria Tomázio Correia
"Escutar educadores de infância a intervir no contexto de creche: desocultar identidades profissionais"