O curso de Música na Comunidade, em funcionamento desde 2007/2008, resulta de uma parceria entre a Escola Superior de Educação e a Escola Superior de Música, ambas unidades orgânicas do Politécnico de Lisboa.
Proporcionando uma formação inovadora no país, tem como principal objectivo a formação de músicos habilitados a darem respostas artísticas adequadas a diferentes públicos e contextos de intervenção comunitária.
Esta Pós-graduação, única no panorama da formação avançada em Portugal, distingue-se:
Este curso visa o aprofundamento, pelo estudante, do conhecimento teórico-prático no domínio da animação de histórias, com vista a:
Esta Pós-graduação, única no panorama da formação avançada em Portugal, distingue-se:
Este curso visa o aprofundamento, pelo estudante, do conhecimento teórico-prático no domínio das marionetas e formas animadas, com vista a:
O curso possibilitará uma qualificação para a docência sustentada por práticas de ensino supervisionadas em contextos educativos nos níveis de ensino para que habilita; assumindo como referência os perfis de desempenho docente e os planos curriculares da educação básica.
No final do curso os estudantes deverão ser capazes de:
A licenciatura em Mediação Artística e Cultural enquadra-se na missão da ESELx bem como nos seus objetivos de formação de professores e de outros agentes educativos, artísticos e culturais.
A licenciatura em Animação Sociocultural visa formar profissionais cujo perfil e contextos de inserção profissional se prendem fortemente com a intervenção social, cultural e educativa. Para a formação desses profissionais definiram-se os seguintes objetivos do curso:
O mestrado em Jogo, Brinquedos e Linguagens na Educação de Infância é um curso de 2.º ciclo de estudos, com um total de 120 ECTS e foi desenvolvido, de forma colaborativa por um consórcio que integra a Universidade de Córdova (UCO), (Córdova, Espanha), a Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx), (Lisboa, Portugal) e a Universidade de Marmara (UM), (Istambul, Turquia).
A licenciatura em Educação apresenta uma estrutura curricular abrangente, possibilitando aos estudantes definirem uma parte do seu percurso formativo, ao oferecer um amplo leque de Unidades Curriculares (UC) eletivas e ao proporcionar o desenvolvimento de atividades em contextos de educação diversificados no âmbito das UC de Iniciação à Prática Profissional (IPP). O corpo docente do curso é constituído por docentes que revelam sólida formação científica e pedagógica. É feito um acompanhamento sistemático de apoio aos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes.
A Pós-Graduação em Didática da Matemática — Aprendizagens e Recursos visa a formação especializada de educadores de infância e professores dos 1.º e 2.º Ciclos no sentido de promover práticas de qualidade, privilegiando uma dinâmica de práticas de formação-ação reflexivas.
